Projeto Escola de Sacis

Escola Estadual Reiko Uemura Tsunokawa

OFICINA

Mãos que falam

O coração inspira

O cérebro pensa.

As mãos realizam.

Em toda a parte, agita-se a vida humana pelas mãos que comandam e obedecem.

Mãos que dirigem, que constroem, que semeiam, que afagam, que ajudam e que ensinam . . . E mãos que matam, que ferem, que apedrejam, que batem, que incendeiam, que amaldiçoam . . .

Todos possuímos nas mãos antenas vivas por onde se nos exterioriza a vida espiritual.

Reflete, pois, sobre o que fazes, cada dia.

Não olvides que, além da morte, nossas mãos exibem os sinais de nossa passagem pela Terra.

As do Cristo, o Eterno Benfeitor, revelavam as chagas obtidas na divina lavoura do amor.

As tuas, amanhã, igualmente falarão de ti, no mundo espiritual, onde, interrompida a experiência terrestre, cada criatura arrecada as bênçãos ou as lições da vida, de acordo com as próprias obras. 
(Chico Xavier) 

Escola de Sacis

- Mãos que falam -

"Todos iguais, todos iguais, mas uns mais iguais que os outros"

(Humberto Gessinger - Engenheiros do Hawaii)

"Se você é capaz de tremer de indignação a cada vez que se comete uma injustiça no mundo, então somos companheiros"

(Che Guevara)

OFICINA 

Mãos que falam

AGRADECEMOS AOS ALUNOS DA PROFESSORA MARGARETH PELA OPORTUNIDADE E PELO APRENDIZADO!!!

“SOMOS TODOS IGUAIS"

 Sentimento incomum
Comunhão sem perceber
Somos partes de um só
No sentido de viver
E viver é tão dificil
Se não nos aproximar
Cabe a nós querer mudar
O amor está no ar

(Banda Catedral)

OFICINA 

Mãos que falam

Em nossa escola temos uma sala de recursos para deficientes auditivos. Antes, esses alunos surdos frequentavam somente as salas especiais, com recursos adequados e com profissionais habilitados e versados na Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Porém, hoje esses alunos foram incluídos em classes regulares, como vemos na nossa escola. Aqui, eles frequentam e tem total apoio pedagógico, bem como orientação adequada ao modo de aprendizagem que eles precisam. A nossa escola atende aos alunos com necessidades especiais auditivas de toda a região norte da cidade. Confiram nas fotos e nos comentários como se dá um pouco desses encontros!

(Willian – aluno da 8ª série D)

“Nesta oficina, tivemos a oportunidade de conhecer um pouco mais dessa diferente realidade. A professora de educação especial Margareth, por intermédio do professor João Paulo, nos mostrou a importância de uma sala de recursos para cada escola. Revelou para nós que esses alunos – tão especiais – têm muitas necessidades e, como qualquer outra pessoa, não podem ser discriminados. Muito pelo contrário, eles precisam de compreensão e carinho” .

(Pietro – aluno da 8ª série D)

OFICINA 

Mãos que falam

 "Todo ano, na nossa escola temos a oportunidade de aprender LIBRAS. O curso é oferecido por um surdo da sala de recursos, e conta com o apoio da professora Margareth. Infelizmente, não conhecemos a realidade das outras escolas; mas podemos afirmar que a nossa escola está muito bem preparada para essa questão da DIVERSIDADE e INCLUSÃO. É importante que toda escola ofereça oportunidade de estudo para todos os tipos de alunos, inclusive com os mais diferentes tipos de deficiências.

(Lucas – aluno da 8ª série D)

“Ao final da exposição da Professora Margareth, os alunos nos deram um presente muito mais que especial: eles nos “batizaram” (como chamam o ritual de nomeação dos colegas) e deram a cada um dos alunos da 8ª série D o seu nome na Língua Brasileira de Sinais, conforme a personalidade e aparência de cada. Vimos como eles reparam em todo movimento da gente, o que fazemos e deixamos de fazer. Cada gesto e cada olhar da gente era seguido por eles, curiosamente. Essa parte nos chamou ainda mais a atenção, pois tivemos contato direto com a realidade e cultura desses alunos. Eles se mostraram muito simpáticos e legais conosco. Aprendemos muito com isso e todos saímos mais leves e interessados em lidar com nossos companheiros de escola”. A oficina também foi interessante para auto-estima de todos, como relatou os professores que nos ofereceu a Oficina Mãos que Falam.

(Alisson, Pedro e Marcos – alunos da 8ª série D) 

OFICINA 

Mãos que falam

Nesta oficina promovemos um encontro entre os estudantes das 8 séries (Prof. João Paulo  - Leitura) e os estudantes com deficiência auditiva (Profa. Margareth - Educação Especial). Os estudantes desenvolveram suas habilidades com as mãos e com o coração.

 “Na nossa caminhada ao redor do mundo encontramos amor e ódio, ricos e pobres, pretos e brancos, muitos grupos religiosos diferentes e ideologias diferentes também. Tornou-se muito claro para nós o quanto nossa raça humana precisa transcender da escuridão para a luz, e música é nossa arma do futuro.

Esta música caracteriza músicos que viram e superaram o conflito e lutaram com amor e perseverança. Nós não precisamos de mais problemas, o que precisamos é amor. O espírito do Bob Marley sempre viverá.”

(Por favor, observem as mãos dos artistas do vídeo, e vejam o que elas expressam!)

  "Nós não precisamos de problemas
O que precisamos é de amor!"

(Bob Marley)

Acompanhem em nossos comentários como se deu essa interessante experiência das linguagens das mãos e do coração!

Com mãos se faz a paz se faz a guerra.
Com mãos tudo se faz e se desfaz.
Com mãos se faz o poema - e são de terra.
Com mãos se faz a guerra - e são a paz.

Com mãos se rasga o mar. Com mãos se lavra.
Não são de pedras estas casas, mas
de mãos. E estão no fruto e na palavra
as mãos que são o canto e são as armas.

E cravam-se no tempo como farpas
as mãos que vês nas coisas transformadas.
Folhas que vão no vento: verdes harpas.

De mãos é cada flor, cada cidade.
Ninguém pode vencer estas espadas:
nas tuas mãos começa a liberdade.
(Manuel Alegre)

Agradecimentos aos Alunos

Escola Estadual

Reiko Uemura Tsunokawa

http://playingforchange.com

OFICINA ONE LOVE

Nesta oficina tivemos o encontro das diferenças: os alunos regulares das 8 séries fizeram um amplo debate sobre os Direitos Humanos e o respeito às diferenças sociais, culturais, étnicas e tantas outras que nos faz ser o que somos: BRASILEIROS!!!

Acompanhem em nossos comentários como se deu essa maravilhosa experiência dos "diferentes, porém os mesmos"!

Preconceito? Obrigado Não!

"VAMOS TODOS JUNTOS NUM SÓ CORAÇÃO"

(ONE LOVE)

 ONE LOVE - UM SÓ AMOR

Um só amor!
Um só coração!
Vamos seguir juntos para ficarmos bem.

Ouça as crianças chorando! (um só amor)
Ouça as crianças chorando! (um só coração)
Dizendo:-seja grato e louve ao senhor para sentir-se bem.
Dizendo:-vamos seguir juntos para ficarmos bem.

Deixe-os passar com suas observações sujas (um só amor)
Há uma pergunta que eu realmente gostaria de fazer (um só coração):
-havera um lugar para os pecadores desesperados?
Quem vem pra ferir a humanidade
Pelas suas próprias crenças?

Um só amor!
Um só coração!
Vamos seguir juntos para ficarmos bem.

Como era no inicio (um só amor)
Que assim seja no fim (um só coração)
Seja grato e louve ao senhor para sentir-se bem.
Vamos seguir juntos para ficarmos bem.

Temos que manter a união para enfrentarmos o armagedom sagrado (um só amor)
Assim quando o homem vier, estaremos seguros (um só coração)
Tenha dó daqueles cujas as chances são poucas
Pois não haverá como se esconder do pai da criação...

Um só amor!
Um só coração!
Vamos seguir juntos para ficarmos bem.

(Bob Marley)

 Crash - no limite

"Crash não é um filme qualquer, ele interaje com os preconceitos e medos da sociedade e, também, mostra seus lados lindos e horríveis de cada povo"

(Keilla Letícia - 8 série A)

Apresentação e discussão do filme "CRASH - No Limite"

"Todos os dias convivemos com negros e brancos, ricos e pobres; e todos os dias percebemos a descriminação, não só com olhares, mas também com palavras e gestos. No meu ponto de vista, muita gente fica acanhada ao conversar, por exemplo, com pessoas negras, pois acham que são bandidas. Vemos preconceito na rua, em casa, em filmes, na escola. É triste saber que muitos ainda julgam as pessoas pela raça ou pela classe social."

(Juliana Quini Rodrigues - aluna da 8 série C)

Prof. João Paulo

Acompanhe em nossos comentários muitas outras questões suscitadas após a exibição do filme.

Homenagem ao Poeta

Manoel de Barros

OFICINA DE AFORISMOS

Para esta homenagem ao poeta e escritor Manoel de Barros foram recolhidos alguns belos aforismos de sua obra "Memórias Inventadas: As Infâncias de Manoel de Barros"

Definição de Aforismo

"O aforismo é como a pedra preciosa: por sua raridade, adquire maior valor e só proporciona prazer em pequenas doses"

(Hermann Hesse)

Os aforismos a seguir foram recolhidos pelos alunos das 6ª séries e das 8ª séries da Escola Estadual Reiko Uemura Tsunokawa

AFORISMOS

"A imaginação é mais importante do que o saber"

(Manoel de Barros)

"Uso a palavra para compor meus silêncios"

(Manoel de Barros)

"Aprendi com os passarinhos a liberdade"

(Manoel de Barros)

"Meu quintal é maior do que o mundo"

(Manoel de Barros)

"Vi a tarde correndo atrás de um cachorro"

(Manoel de Barros)

Confiram mais aforismos nos nossos comentários!!!

Poste aqui também uma dessas "pedras preciosas"

Em Breve

II Mostra "O Saci e o Imaginário Popular"

O Projeto Cultural e Educacional ESCOLA DE SACIS surgiu, inicialmente, com vistas a promover e divulgar as mais variadas expressões artísticas e culturais do nosso povo brasileiro.

Neste ano, temos atuado principalmente na prática e reflexões a respeito da cultura afro-brasileira, onde damos destaque para questões éticas, assim como no tocante à valorização da arte e da linguagem genuinamente brasileira. Música, pintura, artes plásticas, poemas e outras tradições da cultura popular têm sido nosso campo de atuação junto aos jovens e outras pessoas envolvidas no meio educacional.

Esse vídeo faz parte da nossa Primeira Mostra "O Saci e o Imaginário Popular" desenvolvido no decorrer de 2008.

E já alertamos os "saciólogos" de plantão que este ano teremos a segunda dose da ExpoSaci!!! Acompanhem e confiram nossas atividades!!!

Escola de Sacis

Paciência

Mesmo quando tudo pede um pouco mais de calma
Até quando o corpo pede um pouco mais de alma
A vida não para
Enquanto o tempo acelera e pede pressa
Eu me recuso faço hora vou na valsa
A vida tão rara
Enquanto todo mundo espera a cura do mal
E a loucura finge que isso tudo é normal
Eu finjo ter paciência...

...O mundo vai girando cada vez mais veloz
A gente espera do mundo e o mundo espera de nós
Um pouco mais de paciência
Será que é o tempo que me falta pra perceber
Será que temos esse tempo pra perder
E quem quer saber
A vida é tão rara (Tão rara)...

...Será que é tempo que me falta pra perceber
Será que temos esse tempo pra perder
E quem quer saber
A vida é tão rara (tão rara)
Mesmo quando tudo pede um pouco mais de calma
Até quando o corpo pede um pouco mais de alma
Eu sei, a vida não para(a vida não para não...a vida não para)

(Lenine)

Em nossos encontros diários procuramos envolver os alunos numa atmosfera de prazer e ao mesmo tempo de consciência em relação à importância da Leitura para nosso crescimento como seres humanos!

Prof. João Paulo

Oficina Literatura e Vida Social

O Navio Negreiro

"A obra O Navio Negreiro trata do sofrimento dos negros, que eram retirados de suas terras de origem e iam ser escravos em outro território. Esses "homens negros como a noite" sofriam uma série de "horrores" perante os céus. O navio não oferecia nenhuma condição; muitos morriam de doenças e maus tratos antes mesmo de chegar à terra firme; higiene não existia, muito menos cura para as doenças adquiridas; outros de desgosto morriam também. No entanto, esses "guerreiros ousados" lutaram até o fim em busca de Liberdade e nos deixaram uma grande lição: "queremos andar livres perante os ares e até que o mar seque seguiremos firmes neste mar".

(Texto de Daniele dos Santos, Débora Brito e Thaís Laressa)

( 8 série A)

(Escute Tragédia no mar (ou O navio negreiro) de Castro Alves, na voz de Paulo Autran, com cenas do filme Amistad , realizado por Steven Spielberg.
O poeta Castro Alves escreveu O navio negreiro aos 22 anos, em 1869. A lei Eusébio de Queirós, que proibia o tráfico de escravos, fora promulgada quase vinte anos antes. Cada parte do poema tem métrica própria, de maneira que o ritmo de cada estrofe retrata a situação apresentada nela)

Alma não tem cor

 “...Eu visto Preto,
Por dentro e por fora...”

(Mano Brown)

Ladainha de Capoeira Angola

A história nos engana / Diz tudo pelo contrário / Até diz que abolição / Aconteceu no mês de maio / A prova dessa mentira / É que da miséria eu não saio

Viva vinte de novembro / Momento para se lembrar / Não vejo no treze de maio nada / Nada para comemorar / Muitos tempos se passaram / E o negro sempre a lutar

Zumbi é nosso herói, colega velho / Do Palmares foi senhor / Pela causa do homen negro / Foi ele que mais lutou / Apesar de toda luta, colega velho / O Negro não se libertou, camarada

(Mestre Moraes – Capoeira Angola)

Alma não tem cor

“Sou contra o racismo, somos todos filhos de Deus,
por isso não existe diferença entre o branco
o preto e o amarelo”

(Bob Marley)

Redemption song - Canção da redenção

 Velhos piratas, é, eles me roubaram
Me venderam para os navios mercantes
Minutos depois ele me jogaram no porão
Mas minha mão foi feita forte
pela mão do Todo-Poderoso
Seguimos nessa geração
Triunfantemente.

Você nao vai ajudar a cantar
Essas canções de liberdade?
Porque é tudo que já tive:
Canções de redenção
Canções de redenção

Emancipem-se da escravidão mental;
Ninguém além de nós mesmos pode libertar nossa mente.
Uú! Não tenha medo da energia atômica,
Porque nenhum deles pode parar o tempo
Por quanto tempo vão matar nossos profetas,
enquanto ficamos parados olhando?
É, alguns dizem que é só uma parte disso:
Temos que completar o livro.

Você nao vai ajudar a cantar
Essas canções de liberdade?
Porque é tudo que já tive:
Canções de redenção:
Essas canções de liberdade,
Canções de liberdade.

(Bob Marley)

Alma não tem cor

(Zumbi dos Palmares)

“...Um brinde pra mim,
Sou exemplo, de vitórias,
Trajetos e Glórias...”

 (Racionais MC’s)

Zumbi dos Palmares nasceu no estado de Alagoas no ano de 1655. Foi um dos principais representantes da resistência negra à escravidão na época do Brasil Colonial. Foi líder do Quilombo dos Palmares, comunidade livre formada por escravos fugitivos das fazendas. O Quilombo dos Palmares estava localizado na região da Serra da Barriga, que, atualmente, faz parte do município de União dos Palmares (Alagoas). Na época em que Zumbi era líder, o Quilombo dos Palmares alcançou uma população de aproximadamente trinta mil habitantes. Nos quilombos, os negros viviam livres, de acordo com sua cultura, produzindo tudo o que precisavam para viver